Os contos están cheos de arte e Carme, de Igualadas, pasou unha mañá con nós para contarnos un conto que nos encantou: "La peluca de Luca".
Nin pestanexamos escoitando a historia de Luca...

Os contos están cheos de arte e Carme, de Igualadas, pasou unha mañá con nós para contarnos un conto que nos encantou: "La peluca de Luca".
Nin pestanexamos escoitando a historia de Luca...

Ola familias!
Este dous días foron de reencontro e celebracións!
Por unha banda recibimos a nosa amiga Laia cunha grande aperta porque estivo de cumple nas minivacacións, é a maior da clase, xa ten 4 aniños!!! Como medran estes pequechiños!!! Parabéns Laia!!
Esta semana tivemos que traballar sobre unha proposta do concello. Tiñamos que pensar nun lema que defina ao noso cole no tema da igualdade.
Para iso traballamos o conto: A manchas e a raias, donde puidemos entender perfectamente que significado ten a palabra igualdade.
Déixovolo aquí para que o vexades cos peques na casa e sigades traballando neste camiño.
Vivimos nun mundo maravilloso, cheo de persoas, animais, cousas, árbores, flores...cunha diversidade incrible de formas, cores, tamaños... e esa variedade é a que fai que o mundo sexa tan bonito!
As persaoas somos todas diferentes: altos e baixos, louros eou morenos, novos e maiores... e entre esas diferenzas está que todos temos diferentes capacidades.
Celebramos o " Día internacional das persoas con discapacidade" aínda que ven pensado todos temos cousas que se nos dan mellor e outras que se os dan peor, todos temos capacidades e discapacidades porque hai cousas que nos custa mais facer.
Pero hai persoas que o teñen mais dificil no seu día a día porque necesitan una cadeira de rodas , porque teñen algunha síndrome que fai a sua vida mais dificil: para entender, comunicarse, camiñar...
Existen moitos tipos de discapacidade, posiblemente tantas como persoas.
Pero o mais importante é que as persoas con discpacidade tamén son persoas: gústalles comer, rir, xogar, gústanlle estar cos seus amigos... eé ue todas as persoas temos moitas cousas en común
as persoas con discapacidade non queren darnos pena ... o que queren é que os respetemos e axudemos no que poidamos, porque todas as persoas queremos e podemos desfrutar, aprender... cada un ao seu ritmo e a sua forma pero todas temos dereito a apurtunidade de facelo
Na clase probamos a andar sin ver, poñer o abrigo cunha soa man, comer sin usar as mans... e certamente se pensamos no día a día dunha persoa en cadeira de rodas, dunha persoa que non pode ver... son listísimos !!!! un pequeno gran xenio díxonos un día : "se fan tantas cousas con tantas dificultades deberiamos chamarlles CAPACITADOS"
Tamén vimos diferentes contos que tratan o tema da igualdade e inclusión ( Totalmente Adrián, superniños...) pero o que máis traballamos foi o de "Por cuatro esquinitas de nada" .
Limos o conto, vimos o vídeo, o fixemos na mesa de luz e incluso grabamos o noso propio conto que esperamos que vos guste!!!
Ola familias! A semana pasada estivemos vendo contos como “O chuvasqueiro de Aurora”, “Maruxa”, “Artur e Clementina”... entre outros. A través deses contos falamos sobre a igualdade entre homes e mulleres, sobre a violencia de xénero... e despois de moito reflexionar fixemos unhas actividades coma estas.
Mesturamos as cores azul e rosa, e comprobamos que deste xeito faise a cor morada ou lila, a cor da igualdade. Esta actividade traballámola mediante o conto “O chuvasqueiro de Aurora” e, unha vez que xa tiñamos a cor morada, cada nen@ pintou cadanseu chuvasqueiro.
Tamén plasmamos as nosas mans moradas no mural do patio para conmemorar así este día.
Por outra banda, mediante o conto de “Maruxa” falamos sobre a responsabilidade das tarefas do fogar. Estes nen@s de 5 anos non estaban nada de acordo con que Maruxa traballase tanto na casa mentres o seu marido Pepiño folgaba día e noite. Menos mal que Pepiño deuse conta e, ao final, compartían entre os dous os quefaceres diarios.
Así pois, logo de falar largo e tendido sobre a importancia de colaborar todos e todas nos labores do fogar fixemos unha actividade de secuenciación temporal do conto. Primeiro tiñan que seleccionar as imaxes relacionadas co conto e descartar as intrusas. E, seguidamente, pegar por orde cronolóxica as imaxes do conto.





